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一二年级看图说话看图写话教案 - 下载本文

一年级看图说话(看图写话)

目录

课时 第1课时 第2课时 第3课时 第4课时 第5课时 第6课时 第7课时 第8课时 第9课时 第10课时 第11课时 第12课时 第13课时 第14课时 第15课时

内容 开学典礼暨《认识我们的情绪》 《认识“米”“面”“饭”》 《认识“菜”“刀”“勺”》 《认识“门”“灯”“箱”》 《牙齿白白》 《这个我爱吃》 《晴天下起了雨》 《吃饭的时候可不要跳舞哦》 《小猴的屁股上怎么长刺了呢?》 《小羊也能吃到树上的叶子了》 《妈妈回来了》 《洗脚水不好喝》 《小老鼠的圣诞节礼物》 《小松鼠的故事》 《做一个有礼貌的小朋友》暨学期结束颁奖典礼 第一课时:认识我们的情绪

一、话题导入:

1、小朋友们,我们来做一个游戏好不好?老师说出一个词,你们来表演表演—— 2、当我们开心的时候,我们会——孩子表演笑。

当我们难过时时候,我们会——孩子表演愁眉苦脸。 当我们很难过很难过时候,我们会——孩子表演哭。 当我们看见医生拿着针筒的时候,我们会——害怕。 ??

二、看图认表情:

1、我们看看下面几幅图,来选择一个你认识正确的表情: 出示四幅图。

2、我们先来看第一幅图:

师描述:在这幅图里,我看到了四个人,小男孩,爸爸妈妈和奶奶,男孩的前面是一块大大的生日蛋糕,爸爸妈妈奶奶的脸上都露出快乐的笑容,他们是在为小男孩过生日呢?杉,小男孩此时的心情是—— 学生选择“高兴”。

3、看第二幅图:

提问:你看到了图中有些谁?站在最前面的是什么人,从他的打扮中你认为他是什么身

份?后面追着的人的手里拿着什么?

生:图中站在最前面的是小偷,他头上戴着面罩,是怕别人看见他的真面目,肩上背着一个大大的包,里面藏着从别人家偷来的宝贝。后面追着他的人是老百姓,老百姓发现小偷来偷东西了,拿着木棍要把小偷赶走呢!

提问:你看出老百姓们此时的心情是怎样的? 生:非常地生气,也就是愤怒。(此处选择愤怒更为合适)

4、看第三幅图:

提问:你看到了图中有些谁?他们到了什么地方?四周有些什么动物?他们的表情是怎样的?

生:图中有一个叔叔和一个阿姨,他们走到一个山洞里,山洞黑漆漆的,从石缝里还飞出了许多蝙蝠,我看出他们的表情十分害怕。

师:十分害怕,是选择害怕好呢,还是恐惧好? 师:很害怕很害怕就是恐惧,这里选择恐惧比较好。

5、看第三幅图:

提问:自己看图,说说看你在图里看到了些什么?尽量把图片里的内容说具体了。然后看看图片下面的三个选项,你会选择哪一个?

生:图片里的那个女人是白雪公主里头的皇后,她正在照镜子,问魔镜谁是天底下最美丽的女人,魔镜说天底下最美丽的女人是白雪公主,皇后很生气,我觉得她此时此刻的表情非常的难看。

6、你看,我们看着图,认识了四种表情。接下来请你选择你最喜欢的一幅图,把图片的内容连起来完整地说一说,记得要说出人物的表情哦!

7、生活中,你认识的表情肯定不止这四种,请你回忆一下,当发生什么事情的时候,谁会露出什么样子的表情?

如:当我玩电脑的时候,爸爸会叫我不要玩电脑,如果我不听,爸爸就会生气。

如:当妈妈洗衣服的时候,会非常的累,满头大汗,我就会上前去帮忙,妈妈看见我帮她洗衣服,非常地高兴,脸上露出开心的笑容。 等等。

三、看图写话:

1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次,接下来请孩子们拿出笔,选择你最喜欢的

一幅图,把图上的内容完整地写下来好吗?

第二课时:认识“米”“面”“饭”

一、课文导入:

1、小朋友们你们好,今天是我们第一次见面。一般第一次见面,都要干什么?(要先认识认识)真是个聪明的好孩子,第一次见面我们就先来互相介绍一下自己吧。 2、教师介绍自己。

3、老师已经介绍好自己了,接下来,我想请小朋友们大声地向我介绍你们好不好,你可以这样介绍自己:我叫什么名字,我是什么小学一年级的学生,我喜欢做什么事。 4、学生轮流自我介绍。

二、看图认字:

1、今天老师带你们到森林里老牛爷爷的粮食店里去玩玩。请看大屏幕—— 2、仔细观察第一幅图,你看到了什么?

生:我看到了在牛爷爷的粮店里,有小鸡和和小猪两个顾客。 生:我看到牛爷爷的粮店里有许多米和面。 ??

3、当学生提到“米”和“面”时,随机出示生字卡片,教学“米”和“面”

4、仔细看图,说说看,在什么地方?谁买走了米?(小鸡)谁买走了面?(小猪)[可以多叫几位孩子发言,尽量让每位孩子都有发言的机会]

生:在牛爷爷的粮店里,小鸡买走了米,小猪买走了面。

5、你还可以看看牛爷爷的粮店里的环境如何,牛爷爷准备了哪些食物,小鸡买了什么,小猪买了什么,他们买到了自己想要的东西后,心情怎么样?

生:牛爷爷的粮店里有许多米和面,今天,小鸡和小猪来牛爷爷的店里买东西,小鸡买了米,小猪买了面,他们的心里都非常的高兴。

6、仔细看第二幅图,你看到了些什么? 生:我看到小猪到小鸡家做客。

生:小鸡煮好了饭(随机认识生字“饭”) 生:小猪手里端着许多好吃的馒头。 7、思考:饭是怎么来的?馒头是怎么来的?

(小鸡买的米做成了饭,小猪用面粉做成了馒头)

8、真是一个有趣的故事,你将这幅图里的内容连起来说一说吗? 出示:谁到谁家做客?主人是怎么做的?

小鸡准备了什么,会怎么说?小猪准备了什么,会怎么说? 生:小猪到小鸡家做客,小鸡打开门热情地欢迎小猪。小鸡说:“我请你吃饭!毙≈硭担骸靶恍荒,我也为你准备了馒头!”小鸡吃了一口馒头说:“你做的馒头真好吃呀!”小猪笑着回答:“你煮的饭也很香!”

9、谁愿意把这两幅图里的故事连起来说一说呢?

牛爷爷的粮店 ,今天,小鸡和小猪来牛爷爷的店里买东西,小鸡买了 ,小猪买了 ,他们的心里 。小猪到小鸡家做客,小鸡打开门热情地欢迎小猪。小鸡说:“ ”小猪说:“ ”小鸡吃了一口馒头说:“ ”小猪笑着回答:“ ”

生:牛爷爷的粮店里有许多米和面,今天,小鸡和小猪来牛爷爷的店里买东西,小鸡买了米,小猪买了面,他们的心里都非常的高兴。小猪到小鸡家做客,小鸡打开门热情地欢迎

小猪。小鸡说:“我请你吃饭!毙≈硭担骸靶恍荒,我也为你准备了馒头!”小鸡吃了一口馒头说:“你做的馒头真好吃呀!”小猪笑着回答:“你煮的饭也很香!”

三、看图写话:

1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次,接下来请孩子们拿出笔,把这个故事写下来好吗?

教学提示:

低段教学的内容比较简单,内容也不是很多。很多老师会问,一节课90分钟应该怎么上?其实低段的孩子的语言表达能力都是比较薄弱的,而看图说话的主要目的就是培养孩子说的能力,因此教师在教学时,尽量把每个环节都落实到位,尤其是字词的认读、看图说话这些环节,让每个孩子都有发言的机会,让每个孩子都“能说会道”。

看图写话和看图说话其实是通用的,内容都是一样的,如果要上成是写话课,留个30分钟让学生写一写就行了,如果要上成是说话课,就尽量把时间留在学生的练说上。

第三课时:认识“菜”“刀”“勺”

一、课文导入:

1、小朋友们你们好,上节课我们学了些都还记得吗? 2、师出示上次的课件:

3、谁能连起来把这两幅图的内容给大家讲一讲呢?(多叫几位孩子发言)

二、看图认字:

1、上节课我们去了森林里牛爷爷的粮店,这节课,我们去一个名叫明明的小朋友家里做客吧。请看大屏幕——

2、你看,和我们一样,一起到明明家做客的还有好几位小朋友呢?他们分别是丁丁和红红。 还有妈妈在为他们准备丰富的中餐。

3、孩子们看大屏幕,你看到了些什么?当学生提到“勺”和“刀”“菜”时,随机出示生字卡片,教学“勺”和“刀”“菜”。

4、仔细看图,说说看,在什么地方?有几位小朋友?他们的名字叫什么,谁的手里拿着什么,他们吃饭的样子怎么样?[可以多叫几位孩子发言,尽量让每位孩子都有发言的机会] 生:在明明的家里,三个小朋友坐在餐桌前,明明、丁丁和红红都拿着勺子,开开心心地吃着饭。

仔细看图的右侧,你还看到了什么?

生:明明的妈妈手里拿着刀,切着菜,她正想着要为明明他们准备好吃的中饭。 5、你可以连起来把这幅图的内容讲一讲吗?

生:今天,丁丁和红红到明明家做客,他们坐在圆桌上,拿着勺子开心地吃着饭。妈妈拿着刀,切着菜,准备为他们做好吃的菜。

6、我们的孩子真聪明啊,你们已经学会了把图片上的内容说出来,那谁能再仔细地观察图

片,结合自己的想象,说说看明明家的环境怎么样,明明穿着什么样的衣服,吃着什么东西,嘴里说些什么?丁丁穿着什么样的衣服,吃着什么东西,嘴里说些什么?红红扎着怎样的小辫子,穿着什么颜色的衣服,一边吃一边说些什么呢?

生:明明家的环境 ,他们家有 。他们家的地毯是 。

今今天,丁丁和红红到明明家做客, ,丁丁 ,手里 , 吃着饭,说:“ ”红红 ,穿着 , 吃着面,说:“ ”明明 ,一手拿着 , 说:“ ” 明明的 ,不一会儿,妈妈就端上了新鲜可口的大白菜。

生:明明家的环境非常漂亮,他们家有6个红色的格子的柜子,可以放很多东西。他们家的地毯是黄色的,走上去软软的,非常舒服,有一张大大的圆桌子。

今天,丁丁和红红到明明家做客,他们坐在圆桌上,丁丁穿着绿色的上衣,手里拿着勺子,一勺一勺地吃着饭,说:“明明妈妈煮的饭真好吃呀!”红红扎着小辫子,穿着红色的上衣,一口一口地吃着面,说:“明明妈妈煮得面真好吃呀!”明明穿着蓝色的上衣,一手拿着勺子,开心地说:“我妈妈正在做菜呢,妈妈烧的菜可好吃啦!”

明明的妈妈拿着刀,正在切菜,不一会儿,妈妈就端上了新鲜可口的大白菜。

三、看图写话:

1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次,接下来请孩子们拿出笔,把这个故事写下来好吗?

第四课时:认识“门”“灯”“箱”

一、课文导入:

1、小朋友们你们好,上节课我们学了些都还记得吗? 2、师出示上次的课件:

3、谁能连起来把这两幅图的内容给大家讲一讲呢?(多叫几位孩子发言,复习上节课的内容)

二、看图认字:

1、今天老师又要带你们去森林里认识两位新朋友。请看大屏幕—— 2、仔细观察第一幅图,你看到了什么? 生:我看到了小松树准备关灯睡觉了。 生:我看到门外有一个身影。





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